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(发布时间:2019-07-17 点击数:2760)

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除了学习成绩,我们发现,自主选拔入校的学生参加学校各类课外学术创新计划的比例比平均水平高约30,44的自主招生学生在学生会、社团等各类学生组织中担任干部。这说明他们的创新意识和社会组织能力是相当强的。另外还有一个数据——第一批自主招生学生今年毕业,从现有情况来看,自主招生学生比高考学生拿到的国际顶尖公司的就业通知书多得多,用人单位非常喜欢这样的学生。)

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此外,条例还明确规定,中央党校和具备条件的省、自治区、直辖市委党校,依法取得硕士、博士学位授予权,并经国务院教育行政部门同意后,招收攻读硕士、博士学位的研究生,纳入国家学位管理体系。

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随着社会经济发展,“三包”经费标准经历了数次提高,目前平均达到每生每学年1800元,今年将提高到2000元,“十二五”末期将达到3000元,边境地区学生补助将更高。

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制度性缺陷对社会矛盾的催化作用。我国一直处在制度的转型和变迁过程中,对旧的制度体系进行改革,使不适应的制度规则退出,并对新的制度进行设计和实施,形成更具适应性的规范和秩序体系。新旧制度的交替难以避免地产生摩擦,同时,新的制度本身也需要一定时间进行试错、修正和调整。总体上看,目前我们的制度框架还很不完善。一些制度性缺陷往往会导致一些负面效果,对原本是局部性的利益矛盾形成催化作用,使之扩大转变为具有较大影响的社会矛盾。以制度创新来克服制度性缺陷,是我们面临的一个长期任务。

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引入利益相关各方之外的力量进行监督,特别是发挥新闻媒体舆论监督的作用,让利益攸关方难以合谋成功、一手遮天,确保规则制度得到切实贯彻和遵守,共谋式高考舞弊和诸如内部人控制腐败等种种弊端才能从根本得以遏制。(任俊明)

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一方面教育部应作出规定,以其人之道还治其人之身,对扣证高校予以停拨相关教育经费的处罚措施,督促其将扣下的证书尽快发还学生,同时,对学校第一责任人作出责令在媒体公开道歉等处理,对扣证高校予以通报和公开曝光,以警示来者;另一方面,从长计议,建立转移担保制度以分担高校负担,即由教育部出面以国家名义为一时还不起助学贷款的学生提供担保,确定一定的担保期限,到期归还者撤销担保;到期仍不归还者区别不同情况予以分别处理,对恶意欠贷者诉诸法律。对确因就业和收入原因难以归还的,由国家豁免一部分,银行延期一部分,并与其他相关促进就业政策相衔接,督促毕业生还清助学贷款。从制度上禁绝学校动辄拿扣证要挟学生还贷的不仁不义之举。(梁江涛)

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